Приложение №1
к приказу департамента
образования и науки
9 июня 2009г. №1898
Публичный доклад
общеобразовательного учреждения Краснодарского края
МОУ СОШ № 6 в 2008-2009 учебном году
I. Констатирующая часть.
|
№ |
Направление/ Наименование показателя |
Единица измерения |
Значение на 2007-2008 учебный год |
Значение на 2008-2009 учебный год |
|
|
1. Общая характеристика образовательного учреждения[1] |
|||
|
1.1 |
Наименование общеобразовательного учреждения |
Полное наименование |
муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 муниципальное образование город Горячий Ключ |
|
|
1.2. |
Организационно-правовая форма |
муниципальное, государственное |
государственное |
|
|
1.3. |
Месторасположение |
Городское, сельское |
сельское |
|
|
1.4. |
Наличие лицензии |
Реквизиты (дата, №) |
№048169 от 6.05.06г. |
|
|
1.5. |
Наличие аккредитации |
Реквизиты (дата, №) |
№2873 от 2.06.2008г. |
|
|
1.6. |
Адрес ОУ |
Индекс, муниципальное образование, населенный пункт, улица, дом |
353280, Краснодарский край, муниципальное образование город Горячий Ключ, станица Саратовская, ул.Школьная, д. 3-а |
|
|
1.7. |
Сайт ОУ |
Наименование |
www.school6.gor.kubannet.ru |
|
|
1.8. |
Электронная почта |
Наименование |
school6@gor.kubannet.ru |
|
|
|
2. Особенности микрорайона ОУ |
|||
|
2.1. |
Наличие учреждений дополнительного образования для детей |
Перечень учреждений |
СЮТ, ДШИ, ДДТ |
СЮТ, ДШИ, ДДТ |
|
2.2. |
Наличие спортивных школ (секций, клубов) |
Перечень |
ДЮСШ, КМС |
ДЮСШ, КМС |
|
2.3. |
Наличие спортивных площадок по месту жительства |
Перечень |
3 |
3 |
|
2.4. |
Наличие дошкольных образовательных учреждений |
Перечень ДОУ |
1 |
1 |
|
2.5. |
Наличие досуговых учреждений |
Перечень |
1(СДК) |
1(СДК) |
|
2.6. |
Другие |
Перечень |
- |
- |
|
3. Состав обучающихся. Социальная характеристика |
||||
|
3.1. |
Число обучающихся, из них: |
человек |
633 |
609 |
|
3.1.1. |
сирот |
% |
0,2 |
0,003 |
|
3.1.2. |
опекаемых |
% |
2,3 |
0,02 |
|
3.1.3. |
детей-инвалидов |
% |
1,4 |
0,01 |
|
3.1.4. |
подвозится школьными автобусами |
человек |
38 |
123 |
|
3.1.5. |
Обучающихся на дому |
человек |
4 |
4 |
|
3.1.6. |
Обучающихся в форме экстерната |
человек |
30 |
32 |
|
3.1.7. |
Состоят на учете в ОПДН |
человек |
2 |
2 |
|
3.1.8. |
На школьном профилактическом учете |
человек |
5 |
5 |
|
3.1.9. |
На учете в группе риска |
человек |
5 |
2 |
|
3.1.10. |
Неполных семей/ в них детей |
Кол-во/ человек |
73/152 |
|
|
3.1.11 |
Многодетных семей/ в них детей |
Кол-во/ человек |
43/78 |
43/75 |
|
3.1.12 |
Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей |
Кол-во/человек |
176/269 |
40/74 |
|
3.1.13. |
Неблагополучных семей/ в них детей |
Кол-во/ человек |
2/3 |
2/3 |
|
3.1.14. По классам обучения |
||||
|
|
1-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
3/61 |
2/30 |
|
|
2-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
2/60 |
3/66 |
|
|
3-тьи классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
2/49 |
2/60 |
|
|
4-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
3/50 |
2/51 |
|
|
5-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
3/70 |
3/53 |
|
|
6-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
3/84 |
3/73 |
|
|
7-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
3/73 |
3/69 |
|
|
8-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
3/85 |
2/69 |
|
|
9-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
1/24 |
3/65 |
|
|
10-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
1/39 |
1/15 |
|
|
11-ые классы |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
1/38 |
1/28 |
|
|
Всего: |
Кол-во кл./ число обуч-ся |
25/633 |
25/609 |
|
3.2. По типу классов: |
||||
|
3.2.1. |
профильный |
кол-во класса и наименование профилей |
нет |
нет |
|
3.2.2. |
с углубленным изучением предмета |
Кол-во класса и наименование предмета |
нет |
нет |
|
3.2.3. |
коррекции |
Кол-во классов |
1 |
1 |
|
|
компенсирующего обучения |
Кол-во классов |
нет |
нет |
|
3.2.4. |
других |
Кол-во классов и их специфика |
нет |
нет |
|
3.3. |
Средняя наполняемость классов |
Человек |
25,32 |
24,36 |
|
3.4. Данные о национальном составе обучающихся[2] |
||||
|
4. Структура управления общеобразовательным учреждением[3] |
||||
|
4.1. |
педсовет |
Кем и когда утвержден |
Педсовет №2 от 7.11.06. |
Педсовет №2 от 7.11.06. |
|
4.2. |
попечительский совет |
Кем и когда утвержден |
Педсовет №2 от 7.11.06. |
Педсовет №2 от 7.11.06. |
|
4.2. |
общее собрание трудового коллектива |
Кем и когда утвержден |
Пр. №1 горкома профс. От 30.08.06 |
Пр. №1 горкома профс. От 30.08.06 |
|
4.4. |
управляющий совет |
Кем и когда утвержден |
Педсовет №3 от 11.01.08. |
Педсовет №3 от 11.01.08. |
|
4.5. |
родительский комитет |
Кем и когда утвержден |
Пр. №1 род. собр. от 13.09.06. |
Пр. №1 род. собр. от 13.09.06. |
|
4.6. |
другие органы |
Кем и когда утвержден |
нет |
нет |
|
5. Условия обучения, воспитания и труда |
||||
|
5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса |
||||
|
5.1.1 |
Всего педагогических работников |
Человек |
59 |
53 |
|
5.1.2. |
в том числе учителей |
Человек |
46 |
41 |
|
5.1.3. |
Образовательный уровень педагогических работников: |
|||
|
|
- высшее |
Человек |
44 |
38 |
|
|
- средне – специальное |
Человек |
15 |
14 |
|
|
неполное высшее |
Человек |
нет |
Нет |
|
|
студенты Вузов |
Человек |
2 |
2 |
|
|
среднее общее |
Человек |
нет |
нет |
|
5.14. |
Квалификация педагогов: |
|||
|
|
высшая квалификационная категория |
% |
19 |
38 |
|
|
первая квалификационная категория |
% |
20 |
33 |
|
|
вторая квалификационная категория |
% |
25 |
16 |
|
|
разряды 7-12 |
% |
22 |
26 |
|
5.1.3. |
Стаж работы по специальности: |
|||
|
|
до 3-х лет |
% |
5 |
1 |
|
|
до 5-ти лет |
% |
10 |
7 |
|
|
5-10 лет |
Человек |
12 |
10 |
|
|
10-15 лет |
Человек |
4 |
3 |
|
|
15-20 лет |
Человек |
11 |
10 |
|
|
свыше 20 лет |
Человек |
32 |
23 |
|
5.1.4. |
Возрастной состав педагогических работников: |
|||
|
|
до 25 лет |
% |
5 |
4 |
|
|
25-30 лет |
% |
19 |
20 |
|
|
30-35 лет |
% |
12 |
13 |
|
|
35-40 лет |
% |
8 |
8 |
|
|
40-45 лет |
% |
12 |
13 |
|
|
45-50 лет |
% |
9 |
10 |
|
|
50-55 лет |
% |
4 |
3 |
|
|
женщины свыше 55 лет |
Человек |
6 |
6 |
|
|
мужчины свыше 60 лет |
Человек |
1 |
2 |
|
5.1.5. |
Имеют звания заслуженный (народный) учитель РФ |
Человек |
нет |
Нет |
|
5.1.6. |
Отличник просвещения |
Человек |
2 |
2 |
|
5.1.7. |
Почетный работник общего образования РФ |
Человек |
нет |
3 |
|
5.1.8. |
Заслуженный учитель Кубани |
Человек |
нет |
Нет |
|
5.1.9. |
Являются победителями конкурсов: |
|
|
|
|
5.1.10 |
Лучших учителей РФ |
Человек |
1 |
1 |
|
5.1.11. |
Конкурса «Учитель года»: |
|
|
|
|
|
Муниципальный тур |
Человек |
1 |
1 |
|
|
Краевой тур |
Человек |
нет |
нет |
|
5.1.12. |
Награждены премиями: |
|
|
|
|
|
Главы администрации Краснодарского края |
|
3 |
1 |
|
|
Главы муниципального образования |
|
2 |
Нет |
|
5.1.14. |
Использование ИКТ в образовательном процессе: |
|
|
|
|
5.1.15 |
прошли курсовую подготовку по использованию ИКТ |
Кол-во |
15 |
10 |
|
5.1.16 |
владеют ИКТ |
Кол-во |
25 |
38 |
|
5.1.17 |
используют ИКТ в образовательном процессе |
Кол-во |
10 |
23 |
|
5.1.18 |
используют интерактивную доску в образовательном процессе |
Кол-во |
3 |
3 |
|
5.1.19. |
Обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии с базовым образованием |
% |
100 |
100 |
|
5.1.14. |
Обеспеченность профильного обучения и предпрофильной подготовки учителями не ниже II квалификационной категории |
Да/нет |
Да |
Да |
|
5.2. Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)да |
||||
|
5.2.1. |
Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.2. |
Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.3. |
Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.4. |
Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.5. |
Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.6. |
Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.7. |
Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.10. |
Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.11. |
Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении) |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.12. |
Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.13. |
Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.15. |
Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха) |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.16. |
Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.17. |
Число компьютеров всего, в том числе: |
Кол-во |
30 |
48 |
|
|
Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса |
Кол-во |
30 |
40 |
|
5.2.18. |
Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса |
Человек |
18 |
15 |
|
5.2.19. |
Количество мультимедийных проекторов |
Кол-во |
6 |
9 |
|
5.2.20. |
Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор |
Человек |
71 |
67 |
|
5.2.21. |
Количество интерактивных досок |
Кол-во |
2 |
2 |
|
5.2.22. |
Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску |
Кол-во |
30 |
30 |
|
5.2.23. |
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютерада |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.24. |
Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину) |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.25. |
Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.26. |
Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) |
да/нет |
да |
да |
|
5.2.27. |
Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.28. |
Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.29. |
Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.30. |
Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с) |
Да/нет |
да |
да |
|
5.2.31. |
Кол-во школьных автобусов для подвоза учащихся |
ед. |
2 |
2 |
|
5.3. Организация питания |
|
|
|
|
|
5.3.1. |
Размер дотации на питание в день на одного обучающиегося |
|
|
|
|
|
- региональный бюджет |
Сумма |
3,5 руб. |
3,5 руб. |
|
|
- муниципальный бюджет |
Сумма |
1,5 руб. |
1,5 руб. |
|
5.3.2. |
Размер родительской платы на питание обучающихся в день |
Сумма |
6 руб. |
10 руб. |
|
5.3.3. |
Размер дотации на питание обучающихся классов КРО УII вид |
|
|
|
|
|
- 7-10 лет |
|
Нет |
Нет |
|
|
- 11-17 лет |
|
Нет |
Нет |
|
5.3.4. |
Размер дотации (из фонда экономии) на организацию питания учащихся из малообеспеченных семей |
|
|
|
|
5.3.7. |
Всего питаются с родительской доплатой |
Человек |
434 |
531 |
|
|
в 1-4 классах |
Человек |
181 |
196 |
|
|
в 5-9 классах |
Человек |
174 |
293 |
|
|
в 10-11 классах |
Человек |
79 |
42 |
|
5.3.8. |
Общий охват диетическим питанием |
Человек |
нет |
Нет |
|
|
в 1-4 классах |
Человек |
нет |
Нет |
|
|
в 5-9 классах |
Человек |
нет |
Нет |
|
|
в 10-11 классах |
Человек |
нет |
Нет |
|
5.3.9. |
Питаются бесплатно обучающиеся из малообеспеченных семей, в том числе: |
Человек |
176 |
74 |
|
|
в 1-4 классах |
Человек |
50 |
40 |
|
|
в 5-9 классах |
Человек |
110 |
34 |
|
|
в 10-11 классах |
Человек |
6 |
нет |
|
5.3.10. |
Охвачено 2-х разовым питанием обучающих, включая посещающих ГПД, всего: |
Человек |
36 |
65 |
|
|
со 100% оплатой |
Человек |
36 |
Нет |
|
|
с 50% оплатой |
Человек |
Нет |
Нет |
|
5.3.11. |
Охват детей образовательными программами по культуре здорового питания |
Человек |
118 |
177 |
|
|
в 1-4 классах |
Человек |
40 |
51 |
|
|
в 5-6 классах |
Человек |
78 |
126 |
|
5.3.12. |
Общий охват горячим питанием: |
Человек |
571 |
605 |
|
|
в 1-4 классах |
Человек |
230 |
236 |
|
|
в 5-9 классах |
Человек |
286 |
327 |
|
|
в 10-11 классах |
Человек |
57 |
42 |
|
6. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения |
||||
|
6.1. |
Учебный план общеобразовательного учреждения. (Включить пояснительную записку к учебному плану и все имеющиеся в школе учебные планы). |
|
Прилагается отдельно |
Прилагается отдельно |
|
6.2. |
Режим обучения (Годовой календарный план-график) |
|
|
|
|
6.2.1. |
продолжительность урока |
минут |
40 |
40 |
|
6.2.2. |
продолжительность учебной недели |
дней |
5 и 6 дней |
5 и 6 дней |
|
6.2.3. |
Перечень классов, обучающихся в 1-ю смену |
Перечень |
1 - 11 классы |
1 - 11 классы |
|
6.2.4. |
Перечень классов, обучающихся в 2-ю смену |
Перечень |
нет |
нет |
|
6.2.5. |
Расписание звонков (1-й и 2-й смены) |
|
Прилагается |
Прилагается |
|
6.2.6. |
Каникулы: |
|
|
|
|
|
осенние |
Дата начало/дата окончание |
3.11.07-9.11.07 |
3.11.08-9.11.08 |
|
|
зимние |
Дата начало/дата окончание |
27.12.07-10.01.08 |
29.12.08-11.01.09 |
|
|
весенние |
Дата начало/дата окончание |
25.03.08.-31.03.08. |
25.03.09.-31.03.09. |
|
6.2.6. |
летние |
Дата начало/дата окончание |
25.05.08.-31.08.08. |
25.05.09.-31.08.09. |
|
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения |
||||
|
7.1. Финансирование из бюджетов разных уровней |
||||
|
7.1.1. |
Распределение средств, направляемых из краевого бюджета на реализацию общеобразовательных программ: |
|
|
|
|
|
- на оплату труда работников |
% |
94 |
90,6 |
|
|
- на материальные затраты |
% |
6 |
9,4 |
|
7.1.2. |
Установление долей ФОТ |
|||
|
|
- доля ФОТ педагогического персонала осуществляющего учебный процесс |
% |
68,5 |
68 |
|
|
- доля ФОТ административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала |
% |
31,5 |
32 |
|
|
- педагогического персонала, не связанного с учебным процессом |
% |
6 |
6 |
|
7.1.3. |
Доля ФОТ на установление доплат за дополнительные виды работ, относящихся к неаудиторной, (внеурочной) деятельности учителя. |
% |
9 |
10 |
|
7.1.4. |
Доля расходов на стимулирующую надтарифную часть ФОТ |
% |
10 |
20 |
|
7.1.5. |
Стоимость педагогической услуги |
рублей |
3,68 |
4,52 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.1.6. |
Бюджет ОУ на учебный год, в том числе: |
|||
|
|
- Услуги связи |
тыс.рублей |
47 |
55 |
|
|
- Транспортные услуги |
тыс.рублей |
555 |
4 |
|
|
- Коммунальные услуги |
тыс.рублей |
1493 |
417 |
|
|
- Текущий ремонт здания |
тыс.рублей |
244 |
150 |
|
|
- Капитальный ремонт здания |
тыс.рублей |
2000 |
Нет |
|
|
- Приобретение оборудования |
тыс.рублей |
434 |
162 |
|
|
- Краевые целевые программы |
тыс.рублей |
619 |
326 |
|
|
- Муниципальные целевые программы |
тыс.рублей |
289 |
221 |
|
7.1.7. |
Получение грантов, премий |
тыс.рублей |
нет |
нет |
|
7.1.8. |
Другие поступления |
тыс.рублей |
нет |
нет |
|
7.2. Внебюджетные доходы и расходы |
||||
|
7.2.1. |
Перечень доходов |
тыс.рублей |
61 |
178 |
|
7.2.2. |
Перечень расходов |
|
61 |
178 |
|
8. Результаты учебной деятельности[4] |
||||
|
8.1. |
Динамика уровня развития различных навыков и умений, усвоения знаний (например: функционального чтения и др.). |
% |
47 |
48 |
|
8.2. |
Динамика качества обученности учащихся на разных ступенях обучения, соотношение качества обученности выпускников начальной школы и учащихся подростковой ступени (5,6,7 классы) |
% |
54,8 |
55,9 |
|
8.3. |
Отношение среднего балла ЕГЭ по русскому языку данной школы - к среднему баллу по району - к среднему баллу по краю |
% |
98,9
103,7 |
106,8 |
|
8.4. |
Отношение среднего балла ЕГЭ по математике данной школы - к среднему баллу по району - к среднему баллу по краю |
|
100,2
101,3 |
99,3 |
|
8.5. |
Доля выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ на 4 и 5 в общей численности выпускников 11 классов ОУ |
% |
14 |
|
|
8.6. |
Доля выпускников сдавших ЕГЭ на «2» в общей численности выпускников ОУ. |
|
17% |
3% |
|
8.7. |
Доля второгодников ОУ в общей численности учащихся ОУ |
% |
нет |
нет |
|
8.4. |
Число школьников, ставших победителями и призерами предметных олимпиадах |
Человек |
28 |
22 |
|
8.4.1. |
районного (городского) уровня |
Человек |
21 |
18 |
|
8.4.2. |
краевого (зонального) уровня |
Человек |
7 |
4 |
|
8.4.3. |
федерального (международного) уровня |
Человек |
нет |
нет |
|
8.5. |
Число школьников, ставших победителями и призерами творческих конкурсов |
Человек |
25 |
58 |
|
8.5.1. |
районного (городского) уровня |
Человек |
7 |
33 |
|
8.5.2. |
краевого (зонального) уровня |
Человек |
14 |
8 |
|
8.5.3. |
федерального (международного) уровня |
Человек |
4 |
17 |
|
8.6. |
Число школьников, ставших победителями и призерами спортивных соревнования |
Человек |
108 |
|
|
8.6.1. |
районного (городского) уровня |
Человек |
61 |
|
|
8.6.2. |
краевого (зонального) уровня |
Человек |
42 |
|
|
8.6.3. |
федерального (международного) уровня |
Человек |
5 |
|
|
8.5. |
Доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения (ВПО, СПО, НПО), в соответствии с профилем обучения в школе (для профильных классов) |
% |
нет |
нет |
|
9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда |
||||
|
9.1. |
Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при поступлении в 1й класс школу |
% |
2 |
2 |
|
9.2. |
Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет |
% |
3,8 |
3,9 |
|
9.3. |
Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы |
% |
нет |
нет |
|
10. Система дополнительного образования в школе |
||||
|
10.1. |
Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование) |
Кол-во |
20 |
21 |
|
10.2. |
Число учащихся школы, охваченных дополнительным образованием, в том числе |
Кол-во |
414 |
443 |
|
|
в ОУ |
Кол-во |
304 |
325 |
|
|
в системе культуры и спорта |
Кол-во |
110 |
118 |
|
10.3. |
Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности) |
% |
72 |
73 |
|
11. Перечень платных дополнительных услуг |
||||
|
11.1. |
Перечень платных дополнительных услуг |
|
Нет |
Нет |
|
12. Социальное партнерство ОУ |
||||
|
12.1. |
Партнеры |
|
1. Администрация города 2. Администрация сельского округа 3. Соцстрах 4. ЦЗН 5. Полклиники мед. Обслуживания 6. Реабилитационные центры 7. Наркоконтроль 8. ОПДН 9. КДН 10. Библиотеки 11. Военкомат 12. Воинская часть п. Молькино 13. Детские сады 14. МЦ «Перекресток» 15. СДК 16. Спортивные школы СЮТ, ДДТ, ДШИ, ДЮС |
1. Администрация города 2. Администрация сельского округа 3. Соцстрах 4. ЦЗН 5. Полклиники мед. Обслуживания 6. Реабилитационные центры 7. Наркоконтроль 8. ОПДН 9. КДН 10. Библиотеки 11. Военкомат 12. Воинская часть п. Молькино 13. Детские сады 14. МЦ «Перекресток» 15. СДК 16. Спортивные школы СЮТ, ДДТ, ДШИ, ДЮС |
|
12.2. |
Направления сотрудничества |
|
|
|
II. Аналитическая часть
1. Краткий анализ положительных результатов работы МОУ СОШ № 6
в 2007 – 2008 учебном году
Средняя школа №6 г. Горячий Ключ открыта в 1967 году. В течение 42 лет со дня открытия школа предоставляет образовательные услуги, ориентированные на среднего ученика.
Учебный план школы построен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Учащиеся обучаются по общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.
Наряду с общеобразовательными классами в школе открыт специальный коррекционный класс 7 вида, классы предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Школа работала в одну смену. В школе работало 25 классов – 609 учащихся:1-4 классы – 237 человек, 5-8 классы – 264 человека, 9-11 классы – 108 человек.
В школе обучаются дети восьми национальностей: (+)
|
Национальность |
Количество учащихся |
% от общего количества учащихся |
|
Русские |
461 чел. |
80,2% |
|
Армяне |
45 чел. |
7,8% |
|
Курды |
25 чел. |
4,3% |
|
Украинцы |
18 чел. |
3,1% |
|
Белорусы |
16 чел. |
2,8% |
|
Татары |
6 чел. |
1% |
|
Грузины |
2 чел. |
0,3% |
|
Азербайджанцы |
2 чел. |
0,3% |
Социальный состав родителей довольно разнороден:
- рабочие
- служащие
- предприниматели
- безработные
- пенсионеры
Большая часть родителей в социальном заказе школы ставит на первый план обеспечение уровня подготовки, необходимого для поступления в высшие учебные заведения, кроме того, обучение общению, развитие творческих способностей, формирование общеучебных умений.
Режим работы школы определяется пятидневной рабочей неделей для учащихся 1-4 классов, шестидневной рабочей неделей для учащихся 5-11 классов. Начало занятий – 8.00, продолжительность урока – 40 минут.
К сожалению, единственным центром культуры в станице является Дом культуры, воспитательными возможностями которого пользуются наши учащиеся. (+)
Школьные спортивные секции посещает 180 человек, секции спортивной школы г. Горячий Ключ посещает 58 человек, занимаются техническим творчеством и посещают кружки художественно-эстетического цикла 123 человек, кружки системы дополнительного образования посещают 60 человек, в музыкальной школе обучается 11 человек, в школе искусств - 38 человек.
К положительным результатам работы школы можно отнести то, что за последние три года общая успеваемость учащихся 1-11 классов держится стабильно.
70% выпускников школы поступают в высшие учебные заведения. (+) За последние пять лет окончили школу с золотой медалью 4 человека, с серебряной – 9 человек.
|
Год |
Количество золотых медалей |
Количество серебряных медалей |
|
2005 год |
- |
1 |
|
2006 год |
2 |
3 |
|
2007 год |
1 |
- |
|
2008 год |
- |
3 |
|
2009 год |
1 |
2 |
Для осуществления образовательного процесса в школе созданы необходимые условия.
Кадровый состав изменялся, но в целом оставался стабильным, достигшим достаточно высокого уровня профессионализма и ответственности за результаты своего труда. Всего учителей 46 человек. За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов.
Достаточно высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития и движения вперед.
Финансовые условия для образовательного процесса в школе удовлетворительные.
Наша концепция
Коллектив школы поставил перед собой главные задачи:
- решить проблему вариативности образования в соответствии с разработанной концепцией самореализации личности учителя и ученика в общеобразовательном школьном социуме;
- разработать многоступенчатую модель школы для представления всем учащимся одинаковых стартовых возможностей, дифференциации обучения и обеспечения индивидуального подхода к одаренным учащимся и учащимся с трудностями в обучении.
Итак, педагогический коллектив работает над проблемой преобразования всех сфер жизнедеятельности школы, в центре которой стоит идея развития творческого потенциала учителя и ученика.
2. Анализ педагогических кадров
В 2008-2009 учебном году в педагогический состав школы входило 46 человек.
Методическое объединение учителей русского языка и литературы – 5 человек(11,6%).
Методическое объединение учителей английского языка – 4 человека (9,3%).
Методическое объединение учителей точных наук – 6 человек (14%).
Методическое объединение учителей естественного цикла – 5 человек (10,9%).
Методическое объединение учителей обществознания, технологии и изо – 6 человек (13,1%).
Методическое объединение учителей физической культуры и ОБЖ – 5 человек (10,9%).
Методическое объединение учителей начальных классов – 10 человек (21,7%).
Психолого-логопедическая служба – 1 человек (2,3%).
Педагоги дополнительного образования – 2 человека (4,3%). (+)
Квалификационный сравнительный анализ
педагогических кадров
|
Квалификационная категория |
2006-2007 учебный год (62 чел.) |
2007-2008 учебный год (43 чел.) |
2008-2009 учебный год (46 чел.) |
|
Высшая квалификационная категория |
24 чел.- 38,7% |
23 чел.- 53,5% |
21 чел.- 45,7% |
|
Первая квалификационная категория |
23 чел.- 37,1% |
19 чел.- 44,2% |
20 чел.- 43,5% |
|
Вторая квалификационная категория |
18 чел.- 29,1% |
11 чел.- 25,6% |
8 чел.- 17,4% |
(+)
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу
|
Стаж педагогической работы |
Количество человек (%) |
|
До 2 лет |
1(2,2%) |
|
От 2 до 5 лет |
2 чел. (4,3%) |
|
От 5 до 10 лет |
10 чел. (21,7%) |
|
От 10 до 20 лет |
13 чел. (28,3%) |
|
Свыше 20 лет |
20 чел. (43,5%) |
3. Анализ учебно-воспитательного процесса
Социально-экономические преобразования, характерные для России последних десятилетий, резко изменили экономические и ценностные ориентиры российского общества, что, естественно, повлекло за собой изменение целей и задач, стоящих перед образованием.
Человек в современном мире должен уметь творчески решать научные, производственные и общественные задачи, самостоятельно критически мыслить, вырабатывать и отстаивать свою точку зрения, уважая при этом мнение других людей, систематически и непрерывно пополнять и обновлять свои знания путем самообразования.
В связи с этим, важным представляется требование к такому результату образования, как сформированность учебно-познавательной деятельности, которая, являясь совместной деятельностью, формой сотрудничества взрослого и школьника, обеспечивает протекание познавательных процессов, а также социализацию подрастающих поколений.
В соответствии с этим должна измениться роль учителя и ученика в учебно-воспитательном процессе. Ученик должен стать не объектом, а субъектом, активным соучастником процесса приобретения знаний. Учитель из информатора должен превратиться в организатора учения. Правильно организованная учебно-познавательная деятельность способствует подготовке образованных людей, отвечающих потребностям общества, решению задач научно-технического прогресса, развитию духовных ценностей народа.
Данные проведенных исследований показали, что уровень сформированности учебно-познавательной деятельности у учащихся не соответствует требованиям.
Не умеют планировать свою деятельность 46% старшеклассников, контролировать и планировать ход своей деятельности на предметах естественно-математического цикла – 51 % учащихся, на предметах гуманитарной направленности – 45%. При этом преобладающими формами контроля являются сличение полученного результата с образцом, применение теоретического материала для проверки знаний.
Ведущим показателем самостоятельности является умение учащихся выполнять самостоятельную работу без помощи учителя в отведенное время.
Наблюдения показали, что только половина учащихся 5-11 классов справляется с работой в срок. При этом, 80% учащихся недостаточно владеют навыками рациональной деятельности. Несформированность специальных и общеучебных умений и навыков также тормозит выполнение самостоятельной работы.
Другим показателем самостоятельности может служить степень включенности учащихся в самостоятельную работу без специальных мер стимулирования. Активно включаются в работу примерно 60% учащихся, а к старшим классам данный показатель даже снижается до 49%.
Это объясняется следующими обстоятельствами: учащимся не всегда понятна цель их деятельности, отсутствует мотивация деятельности, не происходит сдвига мотива на цель. В результате более 40% учащихся остаются пассивными. 84% учителей испытывают затруднения в организации мотивации учения. Огорчает и тот факт, что более 60% учителей затрудняются в определении зоны ближайшего развития, 38% старшеклассников при выборе заданий руководствуются советом учителя.
Сам по себе процесс учебно-познавательной деятельности требует значительной затраты умственных сил и напряжения, что удается далеко не каждому, поскольку и подготовка его к осуществлению интеллектуальных операций довольно сложна.
К объективным трудностям прибавляются и проблемы субъективного плана: учителям старшего поколения трудно ломать себя, уходить от методов вербального общения, строить учебный процесс, исходя из интересов, потребностей и возможностей ученика. А молодых специалистов больше волнуют проблемы выживания, чем оттачивание педагогического мастерства.
Следовательно, учебно-воспитательный процесс в школе организуется без учета требований к сформированности учебно-познавательной деятельности, что и обусловливает достаточно высокий уровень пассивности учащихся, отсутствие у них знаний о деятельности, низкий уровень сформированности общеучебных умений и самостоятельности мышления.
Таким образом, необходимо стремиться к тому, чтобы выпускник школы владел знаниями и умениями для осуществления познавательной деятельности, проявлял творческую активность, обладал потребностью применять знания на практике и способностью сознательно выбирать собственную позицию.
Анализ учебно-воспитательного процесса в нашей школе проводился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащихся, проводимых в различной форме:
- административные контрольные работы;
- срезы знаний по предметам;
- контрольные уроки;
- выставки работ учащихся.
Сравнительная таблица результатов качества обучения
за 1 четверть и 4 четверть 2008-2009 учебного года
Русский язык
|
Классы |
1 четверть |
4 четверть |
|
3 классы |
66,7% |
61,1% |
|
4 классы |
53% |
53,8% |
|
5 классы |
62,3% |
58% |
|
6 классы |
29,7% |
36,6% |
|
7 классы |
42,3% |
40,8% |
|
8 классы |
36,5% |
47,5% |
|
9 класс |
23% |
30% |
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
10 класс |
80% |
53% |
|
11 класс |
29% |
33% |
Математика
|
Классы |
1 четверть |
4 четверть |
|
3 классы |
75% |
59,1% |
|
4 классы |
57% |
60,4% |
|
5 классы |
78,3% |
71% |
|
6 классы |
44,5% |
32,5% |
|
7 классы |
48% |
58,3% |
|
8 классы |
54,5% |
52% |
|
9 класс |
27% |
35% |
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
10 класс |
60% |
40% |
|
11 класс |
43% |
43% |
Из представленных таблиц видно, что в основном по русскому языку и математике результаты качества обучения в конце года увеличились по сравнению с результатами качества начала учебного года.
Английский язык
|
Классы |
1 четверть |
4 четверть |
|
5 классы |
100% |
71,2% |
|
6 классы |
61,8% |
61,3% |
|
7 классы |
69,2% |
61,4% |
|
8 классы |
57% |
56,5% |
|
9 класс |
59% |
68% |
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
10 класс |
60% |
60% |
|
11 класс |
82% |
90% |
История
|
Классы |
1 четверть |
4 четверть |
|
5 классы |
85 |
92,5% |
|
6 классы |
57,9% |
62,7% |
|
7 классы |
64,4% |
70,5% |
|
8 классы |
60,3% |
61% |
|
9 класс |
55% |
59% |
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
10 класс |
67% |
67% |
|
11 класс |
57% |
65% |
Кубановедение
|
Классы |
1 полугодие |
2 полугодие |
|
5 классы |
|
|
|
6 классы |
|
|
|
7 классы |
|
|
|
8 классы |
|
|
|
9 класс |
86% |
87% |
|
10 класс |
100% |
100% |
|
11 класс |
100% |
100% |
Биология
|
Классы |
1 четверть |
4 четверть |
|
6 классы |
77,1% |
65,3% |
|
7 классы |
56,8% |
72,5% |
|
8 классы |
67,5% |
62% |
|
9 класс |
50% |
64% |
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
10 класс |
60% |
65% |
|
11 класс |
64% |
53% |
География
|
Классы |
1 четверть |
4 четверть |
|
6 классы |
70,5% |
71,6% |
|
7 классы |
74,8% |
81% |
|
8 классы |
62% |
63,5% |
|
9 класс |
67% |
70% |
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
10 класс |
87% |
87% |
|
11 класс |
68% |
65% |
Физика
|
Классы |
1 четверть |
4 четверть |
|
7 классы |
40,3% |
52% |
|
8 классы |
28% |
43,5% |
|
9 класс |
32% |
49% |
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
10 класс |
27% |
53% |
|
11 класс |
39% |
47% |
Химия
|
Классы |
1 четверть |
4 четверть |
|
8 классы |
64,5% |
50,5% |
|
9 класс |
35% |
44% |
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
|
10 класс |
47% |
47% |
|
11 класс |
46% |
43% |
Результатами успеваемости учащихся по ИЗО, музыке, трудовому обучению являются хорошо сформированные навыки, выразившиеся в творческих работах детей, что было продемонстрировано на концертах, выставках работ учащихся.
На контрольных уроках по физкультуре дети показали средний уровень физической подготовки по основным тестовым упражнениям. К сожалению, нужно отметить большое количество учащихся, относящихся к специальным медицинским группам.
Анализ
проведения эксперимента по введению ЕГЭ
Эксперимент по введению ЕГЭ продолжался в школе в течение 2007 – 2008 учебного года. Была сформирована база данных на учащихся 11 класса и преподавателей.
К государственной итоговой аттестации было допущено 30 выпускников 11 класса из 30 (один выпускник, получающий образование в форме экстерната) из них 29 сдавали обязательные ЕГЭ по русскому языку и математике. Были получены следующие результаты: (+)
Математика
|
класс |
Количество сдававших |
«5» |
это в % |
«4» |
это в % |
«3» |
это в % |
«2» |
это в % |
СОУ |
% качества |
% успев |
|
11а |
29 |
- |
0 |
7 |
24 |
16 |
55 |
6 |
21 |
38 |
24 |
79 |
6 учащихся (21%), получивших оценку «2», показали, что они не имеют соответствующих знаний по математике за курс средней школы.
Претенденты на награждение серебряной медалью (3 учащихся) получили оценку «4», чем подтвердил возможность получения медали. (+)
Русский язык
|
класс |
Количество сдававших |
«5» |
это в % |
«4» |
это в % |
«3» |
это в % |
«2» |
это в % |
СОУ |
% качества |
% успев |
|
11а |
29 |
2 |
6 |
7 |
24 |
17 |
59 |
3 |
10 |
40 |
31 |
90 |
3 учащихся, которые получили оценку «2» показали, что они не имеют соответствующих знаний по русскому языку за курс средней школы.
Претенденты на награждение серебряной медалью – Гида Евгения, Сподарева Алина получили оценку «4» , чем подтвердил право на получение серебряной медали. Рябцева Людмила получила оценку «5».
Экзамены по выбору в форме и по материалам ЕГЭ сдавала всего 1 учащаяся по Истории России. Она получила оценку «3», оценку на балл ниже годовой.
Всего оценок за экзамены, сдававшиеся в форме и по материалам ЕГЭ, было получено 59,из них: (+)
|
Оценка |
Количество |
Это в процентах от общего количества полученных экзаменационных оценок |
|
«5» |
2 |
3% |
|
«4» |
14 |
24% |
|
«3» |
34 |
58% |
|
«2» |
9 |
15% |
Все экзамены, проходившие в форме и по материалам ЕГЭ, прошли без нарушений, согласно инструкциям. Не было подано ни одной апелляции ни по процедуре проведения ЕГЭ, ни по полученным результатам.
Анализ
государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 классов
Из 30 выпускников 11 класса было допущено к государственной итоговой аттестации 30 выпускников.
Один ученик 11а класса проходил государственную итоговую аттестацию в щадящей обстановке на дому. Это Баканенко Борис Васильевич. Он сдал два обязательных письменных экзамена в традиционной форме на дому.
3 выпускника окончили школу с серебряной медалью:
1. Гида Евгения Валентиновна
2. Рябцева Людмила Владимировна
3. Сподарева Алина Васильевна
В ходе аттестации они свой уровень знаний подтвердили.
29 выпускников сдавали три экзамена по выбору. Выбор экзаменов распределился следующим образом: (+)
|
№ |
Наименование предмета |
Количество выборов |
Это в % |
|
1 |
Английский язык |
5 |
17 |
|
2 |
Кубановедение |
8 |
28 |
|
3 |
Информатика |
9 |
31 |
|
4 |
Физическая культура |
17 |
59 |
|
5 |
ОБЖ |
28 |
97 |
|
6 |
Технология |
19 |
66 |
В ходе сдачи экзаменов по выбору 100% учащихся подтвердили свои знания по выбранным предметам – не было получено неудовлетворительных оценок. Результаты сдачи экзаменов по выбору следующие: (+)
|
Наименование предмета |
Количество сдававших |
«5» |
«4» |
«3» |
% качества |
|
Английский язык |
5 |
4 |
1 |
- |
100 |
|
Информатика |
8 |
6 |
2 |
- |
100 |
|
Физическая культура |
17 |
12 |
2 |
3 |
82 |
|
ОБЖ |
28 |
23 |
5 |
- |
100 |
|
Технология |
19 |
14 |
5 |
- |
100 |
|
Итого |
77 |
69 |
15 |
3 |
96 |
По результатам государственной итоговой аттестации выявились следующие показатели: (+)
СОУ – 79%
% качества – 96%
% успеваемости – 100%
В ходе государственной (итоговой) аттестации всеми сотрудниками школы строго соблюдалась процедура проведения экзаменов согласно Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников.
В ходе аттестации не было зафиксировано нарушений по объективности выставления оценок аттестационными комиссиями, не было подано ни одной апелляции как по процедуре аттестации, так и по её итогам.
Анализ
государственной (итоговой) аттестации выпускников
9 класса
Из 21 выпускника 9 класса допущен к государственной итоговой аттестации 21 выпускник.
Учащиеся 9 класса участвовали в федеральном эксперименте по введению профильного обучения в части предпрофильной подготовки и сдавали два обязательных письменных экзамена по алгебре и русскому языку в новой форме Результаты обязательных письменных экзаменов следующие: (+)
Алгебра
|
класс |
учитель |
Количество сдававших |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
СОУ |
% качества |
% успев |
|
9а |
Скибина Н.А. |
21 |
- |
2 |
14 |
5 |
36 |
9 |
76 |
Учащиеся, получившие неудовлетворительные оценки проходили повторную государственную аттестацию по алгебре в традиционной форме и сдали экзамен на оценку «3». (+)
Русский язык
|
класс |
учитель |
Количество сдававших |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
СОУ |
% качества |
% успев |
|
9а |
Степаненко Т.М. |
21 |
1 |
9 |
9 |
2 |
46 |
46 |
90 |
Учащиеся, получившие неудовлетворительные оценки проходили повторную государственную аттестацию по русскому языку в традиционной форме и сдали экзамен на оценку «3».
Нарушений во время экзамена не зафиксировано.
Учащиеся девятых классов сдавали 2 экзамена по выбору. Выбор экзаменов распределился следующим образом:
(+)
|
№ |
Наименование предмета |
Количество выборов |
Это в % от общего количества учащихся |
|
1. |
Иностранный язык (английский) |
1 |
4 |
|
2. |
Физическая культура |
12 |
57 |
|
3. |
ОБЖ |
21 |
100 |
|
4. |
Информатика |
6 |
29 |
|
5. |
Биология |
2 |
9 |
|
6. |
итого |
42 |
100 |
В ходе сдачи экзаменов по выбору 100% учащихся подтвердили свои знания по выбранным предметам – не было получено неудовлетворительных оценок. Результаты сдачи экзаменов по выбору следующие: (+)
|
предмет |
Количество сдававших |
«5» |
«4» |
«3» |
% качества |
|
Иностранный язык |
2 |
1 |
1 |
- |
100 |
|
Биология |
1 |
1 |
- |
- |
100 |
|
Физическая культура |
12 |
1 |
8 |
3 |
75 |
|
ОБЖ |
21 |
7 |
12 |
2 |
90 |
|
Информатика |
6 |
2 |
3 |
1 |
83 |
|
итого |
42 |
12 |
24 |
6 |
95 |
В ходе государственной (итоговой) аттестации всеми сотрудниками школы строго соблюдалась процедура проведения экзаменов согласно Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников.
На протяжении всего аттестационного периода осуществлялось дежурство учителей согласно утверждённому графику. Все учащиеся 9 классов являлись на экзамены вовремя и в полном составе, согласно расписанию экзаменов. В ходе аттестации не было зафиксировано нарушений по объективности выставления оценок аттестационными комиссиями, не было подано ни одной аппеляции как по процедуре аттестации, так и по её итогам.
4. Анализ методической работы
Основное назначение методической службы в нашей школе непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей и состоит в следующем:
- удовлетворение образовательных потребностей педагогических работников;
- выявление, оформление и сопровождение педагогического опыта.
Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения.
Для координации методической работы и отслеживания выполнения программ в школе создан научно-методический совет, в состав которого вошли руководители МО, представители администрации. Было проведено 5 заседаний.
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях методического совета:
- изучение образовательных стандартов по предметам;
- новые подходы к организации методической службы школы.
Серьезно и очень заинтересованно относились к работе члены методического совета.
Рекомендации по работе методических объединений.
1. Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.
2. Продолжить работу по оформлению предметных кабинетов.
Особое внимание в работе МО уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.
Основные направления контроля тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания в отдельных классах, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых на уроке.
Но, следует отметить, что администрацией школы, руководителями МО было посещено мало уроков. Необходимо усилить работу в этом направлении, увеличить взаимопосещение уроков в рамках преемственности.
- Открытых уроков и внеклассных мероприятий по линии методической службы школы было запланировано 38, дано 38. Их посетило 46% педагогического коллектива. Все уроки давались в соответствии с выбранными темами.
По особому плану работала школа молодого учителя. Молодых специалистов у нас 2 человека. Все работают над выбранной темой по самообразованию.
Рекомендации:
1. Продолжить работу над выбранной темой.
2. Увеличить взаимопосещение уроков молодых специалистов и наставников.
3. Оформить папки-портфолио.
Традиционным видом работ являются методические предметные недели, которые позволяют как учащимся, так учителям дополнительного раскрыть свой творческий потенциал. Проведено 7 предметных недель. Итогом были методические семинары и предметные вечера отдыха для старшеклассников.
Рекомендации:
1. Шире привлекать для проведения предметных недель в начальной школе старшеклассников.
2. Практиковать рейтинговые опросы учащихся об уровне проведения различных мероприятий.
Ежегодно учащиеся нашей школы и учителя принимают самое активное участие в различных конкурсах, олимпиадах.
Результаты городских, зональных, краевых олимпиад
Приняли участие в 16 городских олимпиадах. (+) Призовые места по тринадцати предметам:
|
Предмет |
Класс |
Место |
Ф.И. учащегося |
Ф.И.О. учителя |
|
Математика |
11 |
3 |
Можайская Анна |
Двойникова И.В. |
|
Экология |
10 |
1 |
Гребенникова Юлия |
Сумец Л.П. |
|
Биология |
7 11 |
2 1 |
Пупынина Ольга Сахно Екатерина |
Сумец Л.П. Сумец Л.П. |
|
Кубановедение |
8
9
11 |
1 2 1 3 1 |
Тюрюмина Светлана Лазарева СветланаАфонина Дарья Попова Жанна Шмидт Андрей |
Третяк Н.Б. Третяк Н.Б. Третяк Н.Б. Третяк Н.Б. Третяк Н.Б. |
|
География |
8 9 |
2 2 |
Тюрюмина Светлана Афонина Дарья |
Крутая Ю.Б. Крутая Ю.Б. |
|
История |
9 11 |
2 3 |
Афонина Дарья Шмидт Андрей |
Евтушенко Е.И. Евтушенко Е.И. |
|
Обществознание |
9
11 |
2
3 |
Афонина Дарья
Можайская Анна |
Евтушенко Е.И.
Евтушенко Е.И. |
|
Экономика |
9 9 11 11 |
1 3 2 3 |
Афонина Дарья Попова Жанна Супрун Евгений Шмидт Андрей |
Евтушенко Е.И. Бояркина М.В. Евтушенко Е.И. Евтушенко Е.И. |
|
Русский язык |
9 2 |
1 2 |
Попова Жанна Яковлева Алла |
Куликова О.Н. Рябцева Г.Е. |
|
Литература |
10 |
3 |
Петрунева Юлия |
Степаненко Т.М. |
|
Химия |
9 |
2 |
Афонина Дарья |
Горохова А.М. |
|
Физика |
8 |
3 |
Тамаров Павел |
Бабий В.И. |
|
ОПК |
5 6 7 9 10 11 |
3 3 3 1 3 1 |
Трохан Артем Исаенко Иван Борисов Константин Афонина Дарья Лаптева Дарья Шмидт Андрей |
Степаненко Т.М. Степаненко Т.М. Степаненко Т.М. Степаненко Т.М. Степаненко Т.М. Степаненко Т.М. |
Динамика наблюдается по таким предметам, как русский язык, физика, география.
Рекомендации: активизировать работу с одаренными учащимися по английскому языку, информатике, математике в начальной школе.
Результаты зональных олимпиад (+)
Приняли участие в 9 олимпиадах. По всем предметам наши учащиеся вошли в десятку лучших учащихся края.
|
Предмет |
Класс |
Место |
Ф.И. учащегося |
Ф.И.О. учителя |
|
Химия
|
9 |
2 |
Афонина Дарья |
Горохова А.М. |
|
География
|
9 |
7 |
Афонина Дарья |
Крутая Ю.Б. |
|
Обществознание |
9
11
|
6
10 |
Афонина Дарья
Можайская Анна |
Евтушенко Е.И.
Евтушенко Е.И. |
|
История |
9
11
|
8
7 |
Афонина Дарья
Шмидт Андрей |
Евтушенко Е.И.
Евтушенко Е.И. |
|
Экономика |
9 |
2 |
Афонина Дарья |
Евтушенко Е.И. |
|
Биология |
11
|
7 |
Сахно Екатерина |
Сумец Л.П. |
|
ОПК |
9 |
2 |
Афонина Дарья |
Степаненко Т.М. |
|
Результаты краевых олимпиад (+)
|
||||
|
Экономика |
9 |
5 |
Афонина Дарья |
Евтушенко Е.И. |
Рекомендации:
В 5-11 классах усилить работу по программе «Одаренные дети». МО иностранных языков, МО точных наук, МО учителей начальных классов провести заседания по теме: «Формы и методы работы с одаренными учащимися».
В 2008-2009 учебном году учителя и учащиеся приняли участие в 70 конкурсах:
- 20 городских конкурсов;
- 31 краевых конкурса;
- 14 российских конкурсов;
- 5 международных конкурса.
Городские конкурсы (+)
Призовые места:
|
№ п/п |
Ф.И.О. учителя |
Результат |
Название конкурса |
|
1. |
Степаненко Т.М., Басуров В.Б., Мищенко Т.М. |
1 место в городе, вошли в пятерку лучших края |
3 городской слет православной молодежи, посвященный 65-летию освобождения Краснодарского края от немецко-фашистских захватчиков. |
|
2. |
Илюхина Г.П.,Узловская И.В.,Жаворонкин М.С. |
1 место |
Конкурс по профилактике дорожно-транспортного травматизма «Дорога без опасности» |
|
3. |
Узловская И.В. |
1 место |
Фотоконкурс «Мамочка моя!» |
|
4. |
Басуров В.Б. |
2 место |
Городские соревнования по гиревому спорту |
|
5. |
Гумен Г.А.
Николаева Л.Н.
Шемякина И.В.
Гостеева Г.Р.
Сумец Л.П. |
Диплом 2 степени
Грамота за участие
Грамота за участие
Грамота за участие
Грамота за участие
|
Городская научно-практическая конференция школьников «Эврика» |
|
6. |
Двойникова И.В. Скибина Н.А.
|
1 место 1 место |
«Моя классная самая классная»-конкурс классных руководителей |
|
7. |
Басуров В.Б. |
2 место
|
Муниципальный этап 11 краевого смотра допризывной молодежи по стрельбе из ПВ; |
|
8. |
Басуров В.Б. |
3 место |
Городской конкурс «А ну-ка, парни!»; |
|
9. |
Басуров В.Б. |
2 место |
Первенство г. Горячий Ключ по гиревому спорту; |
|
10. |
Шерер Е.В. |
Девочки-3 место,мальчики-4 место |
Первенство г. Горячий Ключ по баскетболу 5-6 кл. |
|
11. |
Семыкин С.А. |
7 призовых мест в личном зачете. |
Рождественский турнир по полиатлону 5-11 кл. |
|
12. |
Басуров В.Б. |
2 место |
Первенство г. Горячий Ключ по стрельбе 9-11 кл. |
|
13. |
Басуров В.Б. |
3 место |
Смотр физической подготовки допризывной молодежи г. Горячий Ключ. |
|
14. |
Смоленко А.С. |
1 место |
Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года-2009». |
|
15. |
|
|
Городская выставка детского технического и прикладного творчества, посвященная 145-летию образования г. Горячий Ключ. |
|
16. |
Степаненко Т.М. |
2 место |
Городской фестиваль детской и юношеской книги «Над городом книжная радуга»,посвященный празднованию 145-летия г. Горячий Ключ |
|
17. |
Степаненко Т.М. |
2 чел.-1 место 1 чел.-2 место 1 чел.-3 место |
Городская заочная викторина «Истории славные страницы…»,проводимой в рамках месячника «Православие» |
|
18. |
Жаворонкин М.С. |
2 место |
Конкурс «ЮИД-2009». |
(+) Краевые конкурсы
Призовые места:
|
1. |
Двойникова И.В., Скибина Н.А. |
1 м.
1 м. |
Краевой конкурс «Моя классная – самая классная» |
|
2. |
Басуров В.Б. |
1 место среди сельских школ |
11 краевой смотр по легкоатлетическому кроссу, посвященному «Дню допризывника». |
|
3. |
Евтушенко Е.И. Третяк Н.Б. Мирошниченко Т.П. |
Благодарственное письмо |
Краевая викторина, посвященная 130-й годовщине со дня победоносного завершения русско-турецкой войны |
|
4. |
Сумец Л.П. |
2 место в городе |
Смотр-конкурс на лучшее экологическое образование и воспитание среди ОУ всех типов Краснодарского края |
|
5. |
Степаненко Т.М. |
Обобщение опыта работы в г. Краснодаре |
2 Всекубанские Екатерининские чтения |
|
6. |
Узловская И.В. |
Диплом 2 степени, ценный приз |
Конкурс фотографий памятников природы Краснодарского края «Кубань заповедная» среди уч-ся края |
|
7. |
Илюхина Г.П. Куликова О.Н. Евтушенко Е.И. Узловская И.В. Степаненко Т.М. Третяк Н.Б. |
1 место в городе |
Конкурс на лучшую разработку цикла уроков качества в 1-4, 5-9, 10-11 классах и тематических внеклассных мероприятий среди педагогов |
|
8. |
Евтушенко Е.И. |
1 место в городе |
Краевая интеллектуальная викторина Твои имена России-Екатерина Великая» |
|
9. |
Басуров В.Б. |
2 место |
2-й этап 8 краевого смотра допризывной молодежи по гиревому спорту среди уч-ся 10-11 классов – память В.П. Душина |
|
10. |
Смоленко А.С. |
Обобщение опыта работы по теме «Предметное портфолио младшего школьника как средство развития его самооценки» |
Краевой фестиваль «Инновационный поиск-2009» .
|
|
11. |
Семыкин С.А. |
1 место-3чел. 2 место-3чел. 3 место-3чел. |
Первенство края по полиатлону. |
|
12. |
Семыкин С.А. |
1место-1чел., 2 место-2чел., 3 место-2чел. |
Первенство края по современному пятиборью. |
|
13. |
Илюхина Г.П. Узловская И.В. |
1 место в городе |
«Огонь ошибок не прощает». |
|
14. |
Шемякина И.В. Гостеева Г.Р. |
Приказ на поощрение директора школы и учителей |
Конкурс литературно-художественного творчества «И было слово» |
|
15. |
Сумец Л.П. |
Сертификат |
Научно-творческая конференция Малой сельскохозяйственной академии уч-ся Кубани |
|
16. |
Третяк Н.Б. |
7 место |
Краевая краеведческая викторина,посвященная Международному Дню Музеев,160-летию со дня рождения Ф.А. Щербины |
(+) Российские конкурсы
Призовые места:
|
1. |
Илюхина Г.П., Узловская И.В., Жаворонкин М.С. |
1 место в городе |
Всероссийский конкурс по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Дорога без опасности». |
|
2. |
Гумен Г.А.
Смоленко А.С.
Тишина Е.Ю.
Соловьева Е.А.
Мамай С.Н.
Базарова С.А. |
2свидетельства
18свидетельств
5св-в
1свидетельство 1 св-во 1 св-во
2свидетельства
1св-во 1лауреат 1участник 1участник |
Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»:
- английский язык;
-русский язык,
-окружающий мир, -математика
-русский язык
-лингвистическая археология, -«Звездная страна», -литературная викторина, -«Удивительный мир кошек»
|
20 свидетельств 2 свидетельства 1 свидетельство |
|
3. |
Степаненко Т.М. |
1 место-4 чел. 2 место-5 чел.,два сертификата участника
|
1 Всероссийская олимпиада по ОПК «Русь святая, храни веру Православную!» |
1 место-2 чел. 3 место-4 чел. 5 место-1 чел. в городе |
|
4. |
Семыкин С.А. |
2 чел. в составе сборной-5 место |
Первенство России по современному пятиборью |
|
5. |
Бабий В.И. |
Диплом призера (вошли в 15% лучших работ) |
Всероссийская школа математики и физики «Авангард».Межрегиональная заочная физическая олимпиада для школьников 7-10 кл. |
|
6. |
Сумец Л.П. |
Конкурс лучших учителей РФ. |
Премия губернатора за участие в краевом этапе конкурса |
|
7. |
Смоленко А.С.
Гумен Г.А.
Соловьева В.С. Эргашова Н.А. |
1чел.2место 1чел.1место 1чел.3место 7чел.1место 2 чел.2место 2чел.3место 1чел.2место
2чел.1место 1 чел.1 место 1чел.3место |
|
|
8. |
Евтушенко Е.И. |
1 место в городе |
5 Всероссийский конкурс образовательных и социальных проектов «Свой мир мы строим сами» |
|
9. |
Онищенко О.Ю. Мамай С.Н. Соловьева Е.А. Базарова С.А. |
Диплом |
Всероссийский конкурс «Мой Берестов» |
|
(+) Международные конкурсы Приняли участие в 4 международных конкурсах. Призовые места заняли в трех конкурсах: 1. Международная математическая конкурс-игра «Кенгуру-2009» (Приняли участие учителя: Рябцева А.Н.,Рябцева Г.Е.,Васильева С.М. ,Кузнецова Л.А., Скибина Н.А., Милллер Г.М., Двойникова И.В.) 2. Международная игра- конкурс «Русский медвежонок» (Приняли участие учителя: Мамай С.Н.,Базарова С.А.,Соловьева Е.А.,Рябцева А.Н.,Рябцева Г.Е.,Васильева С.М., Кузнецова Л.А., Сутункова С.Г., Степаненко Т.М.,Гостеева Г.Р.,Шемякина И.В.,Куликова О.Н.). 3. Международная игра-конкурс «Британский бульдог - 2008» (Приняли участие Гумен Г.А., Смоленко А.С., Соловьёва В.С.)
|
|||||||
|
Результаты международного математического конкурса-игры «Кенгуру-2008»
|
|||||||
|
Математика |
3а
3а
3а
4а
4а
4а
5а
5а
6б
6а
6б
7а
7а
7а
8а
9а
10а
10а
10а |
Мамедова Анастасия
Родионова Алевтина
Мирошниченко Анатолий Леонидова Светлана
Теймурова Айсел
Бархудорян Эмма
Скибина Вероника
Бояркина Виктория
Модина Татьяна
Филиппова Дарья
Бабченко Виктор
Тюрюмина Светлана
Бекчян Карен
Тамаров Павел
Евтушенко Иван
Петрунева Юлия
Можайская Анна
Евлентьева Эрика
Сахно Екатерина
|
1-школа 3-район 2-школа 5-район 3-школа 10-район 1-школа 15-район 2-школа 31-район 3-школа 34-район 1-школа 1-район 2-школа 3-район 1-школа 2-район 2-школа 9-район 3-школа 10-регион 1-школа 1-район 2-школа 2-район 3-школа 3-район 1-школа 5-район 1-школа 4-район 1-школа 1-район 2-школа 2-район 3-школа 5-район |
Васильева С.М.
Сутункова С.Г.
Скибина Н.А.
Миллер Г.М.
Двойникова И.В. Миллер Г.М.
Двойникова И.В.
Скибина Н.А.
Двойникова И.В. |
|||
|
Результаты международной игры-конкурса «Русский медвежонок»
|
|||||||
|
Русский язык |
3а
3а
3б
4а
4а
4а
5а
5в
6а
6а
6а
8б
8б
8в |
Борисова Лилия
Мирошниченко Анатолий Кушнарева Дарья
Теймурова Айсел
Черевко Анастасия
Коробова Евгения
Скибина Вероника
Саакян Гарик
Пляскина Арина
Расторгуева Алина
Варданян Анжела
Попова Жанна
Зайц Лиза
Кодинцева Юлия |
1-школа 5-район 2-школа 22-район 3-школа 23-район 1-школа 1-район 2-школа 3-район 3-школа 5-район 1-школа 5-район 2-школа 41-район 1-школа 1-район 2-школа 4-район 3-школа 6-район 1-школа 2-район 2-школа 10-район 3-школа 21-район |
Васильева С.М.
Кузнецова Л.А.
Сутункова С.Г.
Куликова О.Н. Степаненко Т.М. Шемякина И.В.
Куликова О.Н.
Шемякина И.В. |
|||
|
Результаты международной игры-конкурса «Британский бульдог-2008» |
|||||||
|
Английский язык |
5а
5б
5б
6а
6б
6б
7б
7а
7б
8в
8в
8а
9а
10а
10а
10а
11а
11а
11а |
Скибина Вероника
Белай Кирилл
Брова Олеся
Шенгарева Валерия
Ананян Леона
Модина Татьяна
Дружина Дарья
Янко Никита
Кожевникова Мария
Сариксян Арсен
Вереса Елена
Бабченко Екатерина
Лаптева Дарья
Савельева Юлия
Ананян Эмма
Гостеев Иван
Абрамян Грант
Белай Роман
Архипова Елена |
1-школа 64-регион 2-школа 84-регион 3-школа 173-регион 1-школа 16-регион 2-школа 810-регион 3-школа 879-регион 1-школа 916-регион 2-школа 1018-регион 3-школа 1266-регион 1-школа 262-регион 2-школа 511-регион 3-школа 873-регион 1-школа 302-регион 1-школа 133-регион 2-школа 161-регион 3-школа 287-регион 1-школа 390-регион 2-школа 463-регион 3-школа 649-регион
|
Гумен Г.А.
Смоленко А.С.
Соловьева В.С.
Смоленко А.С.
Гумен Г.А.
|
|||
Следует отметить в этом учебном году работу с учебными кабинетами. В рамках Федеральной программы «Перспективы образования» было получено следующее оборудование:
1. Кабинеты: математики (кабинет №14), истории (кабинет №17), русского язык и литературы (кабинет №15), биологии (кабинет №13).
2. Интерактивный аппаратно-программный комплекс (кабинет №22).
3. Ноутбук, мультимедийный проектор, экран, флэш карта – 2 комплекта (кабинеты №21, №17).
4. Мебель (парты, стулья) - кабинеты №13, №15).
5. Оконные блоки.
6. Автобусы – 3 шт.
В рамках реализации комплексного проекта модернизации образовании было получено следующее оборудование:
1. Мебель в столовую.
2. Ноутбук.
3. Компьютеры – 2 шт.
За счет экономии фонда заработной платы было приобретено следующее оборудование:
1. Мебель школьная (парты, стулья, столы демонстрационные, столы, шкафы).
2. Спортивный инвентарь (мячи, тренажеры).
3. Компьютеры – 8 шт.
За счет целевой программы «Оснащение медицинских кабинетов ОУ» был приобретен медицинский кабинет.
Следует отметить работу ответственных за кабинеты №13 – Сумец Л.П., №14 – Двойникова И.В., №15 – Шемякина И.В., №17 – Бояркина М.В., №21 – Смоленко А.С. Они эффективно использовали новое оборудование, что повысило качество образования учащихся. Анализируя мониторинг эффективности использования кабинетов, следует также отметить работу следующих учителей: Куликовой О.Н., Евтушенко Е.И., Гостеевой Г.Р.
Рекомендации:
Активизировать работу учителей-предметников по использованию оборудования, полученного в рамках Федеральной программы.
Важным направлением работы методической службы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров:
- продолжает обучение в ВУЗе 2 человека;
- курсы повышения квалификации прошли 5 человек;
- посетили семинары
Пожалуй, одной из сложных областей методической работы является технология обучения учащихся разных уровней развития. Вот уже много лет в школе функционируют специальные коррекционные классы 7 вида. В школе работает один класс, где регулярно наблюдается динамика роста.
С 2002 года введена стратовая дифференциация обучения по русскому языку и литературе, математике с 6 класса. Работу в этом направлении необходимо продолжать, так как процент качества и успеваемости по данным предметам, в основном, растет.
5.Анализ воспитательной работы
Воспитательная работа в школе осуществлялась по программе воспитания «Я познаю мир». По данной программе мы работаем уже несколько лет и имеем определённые результаты, как позитивные, так и негативные. Основная цель программы: «Воспитание личности, способной строить жизнь, достойную Человека». Основные направления деятельности школы:
- Повышение уровня патриотического воспитания учащихся;
- Развитие системы работы органов ученического самоуправления;
- Профилактика асоциального поведения подростков;
- Привитие навыков безопасного поведения в жизненно опасных ситуациях
- Обучение правилам здорового образа жизни.
Начальным этапом реализации школьной программы воспитания является ежегодное исследование классных коллективов методом анкетирования, тестирования, визуального наблюдения классного руководителя и социометрии. По результатам исследований верстается база данных на учащихся и их семьи и составляются социальные паспорта классов и школы. За прошедший год на учёт в школе были поставлены - 5 детей высокого социального риска, 2 семей высокого социального риска, детей- инвалидов - 8 , опекаемых - 13 , малообеспеченных - 156 , многодетных - 78, сирот - 1, детей военнослужащих – 7, на учёте в ПДН стоит 2 человека. Общий коэффициент сплочённости коллективов составил 0,67%, уровень воспитанности учащихся составляет 64%. По сравнению с предыдущим учебным годом по всем вышеперечисленным показателям мы имеем положительный рост и тенденцию к уменьшению количества учащихся высокого социального риска на 47%, возрос коэффициент сплочённости коллективов на 0,07%, уменьшилось количество неблагополучных семей на 24% и уменьшилось количество малообеспеченных семей на 21%, что объясняется скорее всего всё-таки социальным благополучием в обществе в целом и в нашей станице в частности. Кроме того, наблюдается рост уровня воспитанности учащихся на 1,8%. Данный сопоставительный анализ показателей позволяет сказать, что воспитательный процесс в школе идёт своим чередом с определёнными спадами и подъёмами, и поле для деятельности в этом направлении очень широкое для всех существующих служб.
А это - социальный педагог, инспектора по охране прав детства, школьный участковый инспектор, вожатая, руководители штабов ученического самоуправления, руководители кружков и спортивных секций. И в прошедшем году всеми этими службами в школе проводилась постоянная работа. Получали бесплатное питание 176 учащихся, было обеспечено бесплатными учебниками 176 уч-ся, получили материальную помощь 46 семей, отдохнули в здравницах города и края 398 человек, было посещено с профилактическими рейдами 179 семей. Было отправлено в государственные детские учреждения 3 детей, проведено обследование жилищно-бытовых условий в 201 семье с целью оказания материальной помощи и выявления неблагополучных условий проживания детей, проводилась работа по привлечению учащихся к занятиям в кружках и спортивных секциях. За прошедший учебный год в них отзанималось 414 учащихся, в том числе 4 человек группы высокого социального риска. Весь год в школе работал участковый инспектор, оказывая правовую поддержку и помощь, как администрации школы, так и учащимся и их родителям.
Рекомендации:
Социальному педагогу усилить контроль за формированием базы данных на все категории подростков, вести мониторинг оказания социальной помощи семьям высокого социального риска, активизировать работу с детьми и семьями, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Классным руководителям всех классов в обязательном порядке исследовать классные коллективы и личную ориентированность учащихся в соответствии с методиками, которые рекомендованы в рамках школьной программы воспитания. Провести чёткий анализ уровня развития коллективов и развития личности каждого учащегося в классе.
Что касается отдельных разделов воспитательной работы, то можно сказать следующее:
- по профилактике асоциального поведения учащихся школе реализуется подпрограмма «Подросток», которая предполагает повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей, оказание социально-педагогической поддержки подросткам и семьям высокого социального риска, вовлечение подростков группы риска во внеурочную деятельность. В рамках этой программы был запланирован и проведен ряд мероприятий с учащимися - это классные часы по профилактике асоциального поведения 1 раз в четверть, просмотр видеофильмов профилактической направленности; выпущены стенды «Конвенция о правах ребёнка», «Для вас, родители», для родителей проведены родительские собрания: «Роль семьи по профилактике безнадзорности и правонарушений», «Школьная тревожность и методы её преодоления»; всеми службами школы, начиная от администрации и заканчивая классными руководителями, постоянно и систематически проводилась индивидуальная работа с учащимися и их родителями, как консультативная, так и профилактическая. Проведено 13 заседаний Совета профилактики, на которых рассмотрено 27 материалов, 3 материала были направлены на Комиссию по делам несовершеннолетних. Более 7 материалов было отправлено на совет общественности Саратовского сельского округа. Регулярно проводились профилактические рейды в семьи подростков высокого социального риска, в том числе совместно с администраций города, отделом попечительства, отделом внутренних дел, комиссией по делам несовершеннолетних, комиссией совета общественности при администрации станицы. Проводились благотворительные акции «Милосердие» по оказанию помощи семьям и детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, а также акция «Помоги солдату». Нужно отметить, что в прошедшем году нашими учащимися было совершено одно серьёзное правонарушение
( Гололобов Д.)
Поставлен на учёт в ООПН 1 подросток. По итогам подворовых обходов не было выявлено ни одного подростка, который не обучается в школе. Каждое нарушение дисциплины со стороны учащихся обязательно рассматривалось, и принимались все необходимые меры по предотвращению подобных случаев. Администрацией школы ведётся специальный журнал, в котором фиксируются все виды индивидуальной работы с учащимися и родителями по случаям нарушения устава школы, дисциплины, Закона об образовании РФ. Все подростки группы риска были зачислены в различные кружки и спортивные секции, и посещали их регулярно в школе и городе. Хочется отметить скрупулезную работу по профилактике асоциального поведения таких классных руководителей, как Судьина Г.Ф.Степаненко Т.М., Донская Л.М., Бурцева Н.Я., Скибина Н.А.. Третяк Н.Б. Гостеева Г.Р., Миллер Г.М., Двойникова И.В.
Рекомендации:
заместителю директора по воспитательной работе и социальному педагогу усилить контроль за проведением всеми сотрудниками школы подворового обхода, результаты которого подвергать тщательной проверке.
Классным руководителям, социальному педагогу обеспечить 100% занятость подростков группы высокого социального риска внеурочной деятельностью.
Что касается повышения уровня патриотического воспитания учащихся в нашей школе, то этому вопросу также уделяется большое внимание: реализуется подпрограмма военно-патриотического воспитания «Пою моё Отечество», задачами которой является:
- патронаж ветеранов войны и труда и одиноких граждан станицы
- совершенствование знаний и умений по обязанностям и правам гражданина РФ
- развитие школьного музея
для решения этих задач в каждой параллели классов программой воспитания предусмотрены классные часы по повышению интереса и уважения учащихся к символам, атрибутам, традициям и ритуалам государства и нашего региона, углублению знаний по вопросам граждановедения, формированию устойчивой гражданской позиции, развитию чувства благодарности и милосердия к ветеранам войны и труда, одиноким гражданам станицы, которые закреплены за каждым классом нашей школы. Традиционно проводятся недели памяти участников в ВОВ, декады Славы, мероприятия, посвященные освобождению станицы от немецко-фашистских захватчиков. Штаб «Доброе дело», по мере возможности осуществляет патронаж этой категории жителей нашей станицы. Кроме того, планом воспитательной работы 1 раз в четверть предусмотрены обязательные для проведения во всех классах классные часы по атрибутике государства, схеме управления государством «Мы – граждане России», «Государство – это мы», «Я гражданином быть обязан». Оформлены стенды по пропаганде профессии военного, по освещению успехов наших учащихся в военно-прикладных видах спорта и на службе Отечеству, символам и атрибутам РФ, Кубани, Горячего Ключа. Вот уже несколько лет перед началом каждой смены на первом уроке звучит гимн России. В прошедшем учебном году значительно преобразился кабинет ОБЖ, заведующим которого является Басуров В.Б. Уже много лет Вадим Борисович осуществляет работу по военно-патриотическому воспитанию, его воспитанники неизменно занимают призовые места на соревнованиях любого уровня, достойно несут службу в рядах Российской армии. Ежегодно мы проводим месячник по военно-патриотическому воспитанию, Декаду Славы. Необходимо также отметить классных руководителей, уделяющих большое внимание разделу патриотического воспитания - это Степаненко Т.М., Сутункова С. Г., Бурцева Н.Я.. Судьина Г.Ф. ,Донская Л.М., Рябцева Г.Е., Двойникова И.В, Сумец Л.П. .
Нужно сказать и о работе школьного музея, которым руководит Евтушенко Е.И., фонд нашего музея достаточно обширен, оформлен материал музея в соответствии с требованиями. При музее работает ученический актив, который осуществляет исследовательскую и музейную работу.
Наряду с этим нужно отметить ряд негативных факторов в осуществлении военно-патриотического воспитания школьников нашей школы. Не все ребята знают гимн Российской Федерации, Кубани, Горячего Ключа. Мы не можем приучить их петь гимны на торжественных линейках.
Не все классы добросовестно осуществляют патронаж ветеранов и одиноких граждан станицы. Не всегда вовремя без напоминаний осуществляется уход за памятниками, закреплёнными за школой.
Рекомендации:
Заместителю директора по воспитательной работе усилить контроль за осуществлением патронажа ветеранов войны, труда, одиноких граждан станицы.
Учителям-предметникам на уроках уделять особое внимание вопросам патриотического воспитания.
Учителям литературы и классным руководителям разучить с детьми тексты гимнов России, Кубани, Горячего Ключа.
Немаловажный аспект воспитательной работы в школе – безопасность жизни и здоровья детей, реализуется в рамках программ «Твоя безопасность» и «Внимание! Дорога!».
По программе ПДД ежемесячно в каждом классе проводятся беседы, игры, творческие конкурсы, соревнования направленные на профилактику травматизма. В школе оформлены стенды «Внимание! Дорога!», «Как вести себя при пожаре», «Первая медицинская помощь при чрезвычайных ситуациях». Ежегодно школьная команда под руководством Жаворонкина М.С., Басурова В.Б. принимает участие в городских соревнованиях «Безопасное колесо» и занимает призовые места.
Рекомендации:
Классным руководителям 1-11 классов уделить особое внимание вопросу своевременного проведения инструктажей по безопасному поведению с обязательным оформлением их в журналах установленного образца.
Заместителю директора дважды в учебном году осуществлять плановую проверку ведения классными руководителями журналов по ТБ.
(+) Летняя занятость учащихся
|
Мероприятия |
Количество учащихся |
|
Площадка дневного пребывания с одноразовым питанием |
45 чел. |
|
Лагерь дневного пребывания «Парус» |
170 чел. |
|
ФАП |
45 чел. |
|
Санаторно-курортные лагеря |
70 чел.(из них 2 чел.,которые на учете в ПДН) |
|
Лагерь труда и отдыха |
5 чел.(из них 2 чел.,которые на ВШУ) |
|
Центр занятости населения |
38 чел. |
|
Косметический ремонт школы |
110 чел. |
|
Работа на пришкольном участке |
340 чел. |
|
Производственная бригада (побелка) |
27 чел. |
|
Работа кружков и спортивных секций |
414 чел. |
|
Культурно-массовые мероприятия (День защиты детей,Международный день борьбы против наркотиков,День семьи,спортивные игры и соревнования) |
1 106 чел. |
|
Походы |
73 чел. |
|
Летний спортивно-оздоровительный лагерь (г. Анапа) |
15 чел. |
|
Участие в семинаре общественной организации «Лидер» |
2 чел. |
|
Занятия в летней математической школе |
2 чел. |
|
Занятия в экологическом лагере |
3 чел. |
|
Участие в краевой выставке по противопожарной безопасности «Пылающие краски» |
10 чел. |
Итого, охват учащихся летней занятостью составляет 180%.
Говорить о воспитательной работе, как об отдельно взятом моменте в деятельности школы неправильно, потому как воспитательная работа она во всём, начиная от внешнего облика учителя и заканчивая методикой преподавания любого предмета, школа она и призвана обучать, воспитывая, и все позитивные успехи наших выпускников будь то предметные олимпиады, творческие конкурсы, научные конференции - это и есть наша воспитательная работа.
5. Анализ работы с документацией
Согласно плану учебно-воспитательной работы школы проводились проверки дневников учащихся, личных дел учащихся, журналов.
Проверки дневников учащихся показали, что в лучшем состоянии дневники учащихся 4в, 5в классов (не было замечаний в течение всего учебного года). Выполняются все требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с родителями.
Между тем обнаружен ряд грубых нарушений по ведению дневников учащихся: отсутствует руководство классных руководителей по оформлению первых страниц дневников, контроль за дневниками учащихся ведется не систематически как со стороны классных руководителей, так и со стороны родителей.
Рекомендации: с начала учебного года взять работу с дневниками учащихся под контроль.
Проверки журналов выявили следующие недостатки:
- у отдельных учителей слабо ведется опрос учащихся;
- не все учителя вовремя выставляют оценки за контрольные работы, изложения, сочинения;
- отдельные учителя небрежно ведут документацию;
Без замечаний работают с журналами классные руководители Соловьева Елена Анатольевна, Базарова Светлана Арвелодовна, Мамай Светлана Николаевна, Рябцева Алла Николаевна, Васильева Светлана Михайловна, Судьина Галина Фадеевна, воспитатель группы продленного дня Молчанова Людмила Викторовна.
6.Финансово-хозяйственная деятельность
|
№ п/п |
Запланированные мероприятия |
Финансирование |
Сумма |
Отметка о выполнении |
|
1. |
Косметический ремонт кабинетов |
Внебюджетные ср-ва |
85 т.р. |
Выполнено |
|
2. |
Косметический ремонт школы |
Муницип.ср-ва |
24,7 т.р. |
выполнено |
|
3. |
Замена входной двери |
Муницип.ср-ва |
55,9 т.р. |
Выполнено |
|
4. |
Замена выключателей,розеток |
Муницип.ср-ва |
8,5 т.р. |
Выполнено |
|
5. |
Капитальный ремонт кровли основного здания школы |
Муницип.ср-ва |
2млн. 160 т.р. |
Выполнено |
|
6. |
Закупка посуды |
Внебюджетные ср-ва |
10 т.р. |
Выполнено |
|
7. |
Закупка бензокосы |
Внебюджетные ср-ва |
6 т.р. |
Выполнено |
|
8. |
Реконструкция ЛЭП |
Внебюджетные ср-ва |
430 т.р. |
Выполнено |
|
9. |
Материальные затраты |
Норматив бюджет |
82 т.р. |
Выполнено |
|
10 |
Оборудование в рамках ПНПО |
Федеральный бюджет |
1 млн. 107 т.р. |
Выполнено |
|
11. |
Строительные материалы |
Внебюджетные средства |
10 т.р. |
Выполнено |
|
12. |
Спортивная площадка |
Муницип.ср-ва |
1 млн. 900 т.р. |
Выполнено |
|
13. |
Мебель ученическая |
Норматив бюджет |
361 т.р. |
Выполнено |
|
|
Итого |
|
6млн. 240 т.р. |
|
Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи на 2007-2008 учебный год выполнены. Между тем, что-то и не получилось. В связи с этим, учесть все рекомендации и внести дополнения в план учебно-воспитательной работы школы на 2008-2009 учебный год.
7. Задачи на 2008-2009 учебный год
1. Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей на основе внедрения современных форм организации учебно-воспитательного процесса, развивающей среды, имеющей здоровьесберегающую направленность.
2. Построение образовательно-воспитательного процесса на всех ступенях обучения с учетом их сущностных и технологических организационных отличий.
3. Максимальное развитие и раскрытие творческих способностей детей и подростков.
4. Воспитание человека –гражданина, стремящегося к приумножению славы Отечества.
[1] В разделе 1 доклада значение могут быть объединены в одной ячейке, если они не менялись в прошедшем и предыдущем году
[2] заполняется по усмотрению администрации школы при многонациональном составе уч-ся
[3] в докладе указываются только действующие в ОУ общественные органы самоуправления
[4] Если в общеобразовательном учреждении осуществляются мониторинговые исследования по развитию надпредметных компетентностей школьников, уровня из социализации желательно в перечень показателей раздела 8 включить их количественные характеристики
